El diputado de la bancada del Partido Revolucionario Institucional, José Luis Villalobos García, presentó una iniciativa de reforma a la Ley Estatal de Educación con el objetivo de fortalecer la educación inclusiva y asegurar la atención especializada para la niñez y adolescencia neurodivergente en Chihuahua. La propuesta contempla la modificación de los artículos 31 y 51, así como la creación del artículo 56 Bis, para establecer de manera obligatoria la capacitación del personal docente en metodologías de enseñanza diferenciada. El planteamiento exige además la incorporación de personal técnico especializado en la materia dentro de todas las instituciones de educación básica del estado, abarcando tanto al sector público como al privado.
El legislador priista argumentó que la verdadera inclusión educativa en las aulas no debe limitarse al simple acceso físico de los estudiantes a las escuelas, sino que demanda una transformación profunda en los entornos escolares y la eliminación de las barreras de aprendizaje. Villalobos García expuso que actualmente miles de menores enfrentan condiciones como el Trastorno del Espectro Autista (TEA), TDAH o dislexia sin el respaldo institucional adecuado, por lo que resulta urgente dotar a los maestros de herramientas pedagógicas idóneas. Para solventar la falta de presupuesto y personal en los planteles, la iniciativa propone que estudiantes universitarios de pedagogía y psicología realicen su servicio social como auxiliares de apoyo especializado bajo supervisión profesional.
La propuesta legislativa, respaldada por los diputados de la misma fracción tricolor, Roberto Arturo Medina Aguirre y Guillermo Patricio Ramírez Gutiérrez, fue construida en conjunto con organizaciones civiles y comités de madres y padres de familia que buscan consolidar espacios escolares seguros y empáticos. Al delegar la responsabilidad de la detección y el acompañamiento al aparato docente de manera obligatoria, el Congreso del Estado traslada una carga administrativa y operativa importante a un sistema educativo local que ya padece deficiencias estructurales históricas. La viabilidad de la reforma dependerá de la asignación de recursos específicos en el próximo presupuesto, evitando que la inclusión se quede únicamente en una declaración de buenas intenciones en el papel.
Finalmente, el iniciador de la reforma sentenció que legislar en favor de las infancias neurodivergentes representa un paso indispensable para consolidar un modelo formativo más humano, equitativo y libre de discriminación en la entidad. La implicación de este proyecto de ley presiona de forma directa a las autoridades de la Secretaría de Educación y Deporte para reestructurar los planes de capacitación continua y los esquemas de contratación del personal de apoyo en las escuelas chihuahuenses. El avance de la minuta en las comisiones dictaminadoras medirá la voluntad real de las fuerzas políticas para abordar la diversidad en las aulas, en un escenario donde las familias exigen con urgencia pasar del discurso político a las garantías presupuestales tangibles.
